Bắc Ninh
Công dân học tập năng động, sáng tạo
Triển khai bài bản, sát tiêu chí
Ngày 8/4/2020, Thủ tướng Chính phủ ký Quyết định số 489/QĐ-TTg ban hành kế hoạch thực hiện Kết luận số 49-KL/TW ngày 10/5/2019 của Ban Bí thư về tiếp tục thực hiện Chỉ thị số 11-CT/TW của Bộ Chính trị khóa X về tăng cường sự lãnh đạo của Đảng đối với công tác khuyến học, khuyến tài, xây dựng xã hội học tập. Trong đó, Thủ tướng Chính phủ giao Hội Khuyến học Việt Nam chủ trì, phối hợp với các bộ ngành liên quan tham mưu trình Chính phủ phê duyệt Đề án “Xây dựng mô hình CDHT giai đoạn 2021-2030”.
 |
|
Thị trấn Thắng (Hiệp Hòa) đăng ký triển khai thí điểm mô hình "Công dân học tập". |
Bắc Giang được T.Ư Hội Khuyến học Việt Nam đánh giá là một trong những tỉnh dẫn đầu toàn quốc về phong trào khuyến học, khuyến tài. Các cấp hội khuyến học hình thành, phát triển rộng khắp từ tỉnh đến trường học, thôn, tổ dân phố, thu hút đông đảo hội viên tham gia. Vì vậy, ngay khi được T.Ư Hội Khuyến học Việt Nam chọn là địa bàn thực hiện thí điểm các tiêu chí CDHT, tháng 10/2021, Hội Khuyến học tỉnh đã triển khai tại 5 địa phương là: Lục Nam, Hiệp Hòa, Việt Yên, Yên Dũng và TP Bắc Giang. Mỗi nơi chọn 3 đơn vị gồm: UBND xã/thị trấn, 2 trường học và 10 gia đình (nhiều hơn so với chỉ tiêu được giao).
Hiện nay, Hội Khuyến học tỉnh đã tổ chức tập huấn, phổ biến kế hoạch, kỹ năng xác định, chấm điểm tiêu chí đánh giá CDHT cho các huyện, TP. Bộ tiêu chí CDHT (dự thảo) gồm: Có năng lực tự học và học tập suốt đời; năng lực sử dụng các công cụ tương tác (tivi, điện thoại, máy vi tính, sách báo, tài liệu, có trình độ ngoại ngữ); năng lực xây dựng, hợp tác trong các mối quan hệ xã hội và được cụ thể hóa với 10 chỉ số đánh giá.
Theo bà Nguyễn Thị Chính, Phó Chủ tịch Thường trực Hội Khuyến học tỉnh, dù làm điểm song Hội xác định trong bối cảnh cuộc cách mạng công nghệ 4.0 đang tác động mạnh mẽ đến mọi mặt của đời sống xã hội, việc học tập là yêu cầu tất yếu đòi hỏi cấp ủy, chính quyền, các tổ chức chính trị và từng người dân không thể đứng ngoài cuộc.
Tháo gỡ khó khăn, đẩy mạnh tuyên truyền
Đánh giá của Hội Khuyến học tỉnh, công tác triển khai đến cán bộ, công chức và người dân tại những địa bàn được chọn thí điểm được thực hiện chặt chẽ, bài bản, nghiêm túc, bám sát tiêu chí hướng dẫn. Trong đó, Hội Khuyến học huyện Việt Yên triển khai tại hai xã Việt Tiến, Quảng Minh và thị trấn Bích Động. Cán bộ khuyến học của huyện và các xã, thị trấn sau khi tập huấn nội dung hướng dẫn, khung chấm điểm của bộ tiêu chí (điểm tối đa mỗi chỉ tiêu là 10 điểm) đang tích cực xác định, thu thập thông tin.
|
Theo kế hoạch, tháng 6/2021, Hội Khuyến học tỉnh sẽ kiểm tra, đánh giá việc triển khai thí điểm xây dựng mô hình CDHT, báo cáo T.Ư Hội Khuyến học Việt Nam để bổ sung, hoàn thiện dự thảo Đề án “Xây dựng mô hình CDHT giai đoạn 2021-2030” trình Thủ tướng Chính phủ thông qua và nhân rộng toàn quốc. |
Ông Nguyễn Ngọc Vân, Chủ tịch Hội Khuyến học huyện Việt Yên cho biết: "Là huyện nông thôn mới, hiện nay, các cơ quan, đơn vị, trường học tại Việt Yên có cơ sở vật chất khang trang, mạng Internet rộng khắp, 100% cán bộ, công chức, người lao động có điện thoại thông minh hoặc biết sử dụng máy vi tính để cập nhật, khai thác thông tin trong nước và quốc tế. Tuy vậy, đây là mô hình mới nên bước đầu triển khai tại một số xã, thị trấn gặp khó khăn do người đứng đầu cấp ủy, chính quyền chưa hiểu rõ mục tiêu, ý nghĩa của đề án".
Bên cạnh đó, các chỉ số đánh giá kỹ năng trong dự thảo bộ tiêu chí do T.Ư Hội Khuyến học Việt Nam đưa ra còn chung chung. Bà Nguyễn Thị Quế, Chủ tịch Hội Khuyến học huyện Lục Nam nêu: "Chỉ tiêu thứ 6 về kỹ năng sử dụng ngoại ngữ theo yêu cầu công việc và vị trí việc làm không phù hợp với điều kiện thực tế bởi số cán bộ, công chức và người dân có năng lực ngoại ngữ không nhiều; một số khác đã qua đào tạo song không sử dụng thường xuyên". Từ thực tế này, bà Quế kiến nghị điều chỉnh chỉ tiêu thứ 6.
Về những khó khăn nêu trên, lãnh đạo Hội Khuyến học tỉnh cho biết, hiện dự thảo mới đưa ra bộ tiêu chí khung. Tùy từng điều kiện cụ thể, các địa phương có thể linh hoạt điều chỉnh các chỉ số sao cho phù hợp. Để mô hình triển khai hiệu quả, các cấp hội khuyến học cần tích cực tham mưu với cấp ủy, chính quyền, nhất là ngành giáo dục có biện pháp đẩy mạnh tuyên truyền về mục tiêu, ý nghĩa của đề án. Quan tâm xây dựng trung tâm học tập tại cộng đồng, phối hợp với các cơ sở giáo dục mở các lớp đào tạo dưới nhiều hình thức, tạo điều kiện thuận lợi cho cán bộ công chức, viên chức, người dân được học tập, nâng cao năng lực, trình độ.
Ý kiến bạn đọc (0)