Cuộc thi giao lưu tiếng Anh cấp tỉnh góp phần nâng cao kỹ năng cho giáo viên và học sinh.

Đào tạo lại - ưu tiên hàng đầu

Theo ông Nguyễn Văn Nhất, Phó trưởng Phòng Giáo dục trung học và Giáo dục dân tộc (Sở Giáo dục và Đào tạo), cũng như các môn học khác, chất lượng giáo viên được xác định là một trong những yếu tố quan trọng quyết định thành công của việc dạy và học tiếng Anh. Vì vậy, ngay khi ban hành Kế hoạch “Dạy và học tiếng Anh trong các cơ sở giáo dục trên địa bàn tỉnh Bắc Giang giai đoạn 2011-2020”, Sở Giáo dục và Đào tạo tiến hành khảo sát năng lực giáo viên tiếng Anh toàn tỉnh.

 Kết quả kiểm tra "đầu vào" năm 2011 cho thấy, trong số 248 giáo viên cấp tiểu học, chỉ có 11,2% đạt chuẩn; cấp THCS 724 giáo viên, tỷ lệ chuẩn 42,8% và THPT 304 giáo viên với 24% đạt; khối các trường chuyên nghiệp 32 giảng viên, chỉ 3% đạt chuẩn. 

Lý giải thực trạng này, ông Nhất cho rằng, có nhiều nguyên nhân, đó là việc đào tạo trước đây không theo khung năng lực ngoại ngữ châu Âu; việc nâng cao chuyên môn chưa được chú trọng, giáo viên ít có cơ hội  học tập, bồi dưỡng nghiệp vụ, trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm. Riêng bậc tiểu học chưa có giáo viên chuyên biệt mà đa phần ở bậc THCS và THPT chuyển xuống, thiếu phương pháp, nghiệp vụ cho bậc học này. Nhiều trường học không đủ biên chế, giáo viên tiếng Anh phải dạy quá tiết quy định, không còn thời gian nghiên cứu, nâng cao trình độ.

 Bên cạnh đó, nhiều thầy cô giáo chưa chủ động tự rèn luyện, học hỏi; thiếu khả năng khai thác và ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy. Ngoài ra, cơ sở vật chất phục vụ giảng dạy chưa được chú trọng đúng mức, nhiều trường học vẫn coi ngoại ngữ là môn học mang tính lựa chọn.

Trước thực trạng đó, Sở Giáo dục và Đào tạo đã chỉ đạo, tổ chức đào tạo lại dưới nhiều hình thức: Tổ chức tập huấn tập trung vào dịp hè; cử cán bộ, chuyên viên về cơ sở trực tiếp hướng dẫn; mời giảng viên nước ngoài bồi dưỡng giáo viên cốt cán đồng thời cử sang đào tạo tại Anh; đội ngũ này sẽ là nòng cốt để nâng cao sinh hoạt chuyên môn ở các cụm trường.

 Cùng đó, quan tâm bổ sung trang thiết bị dạy học tối thiểu, tạo điều kiện để giáo viên tiếp cận công nghệ thông tin trong giảng dạy; các diễn đàn, câu lạc bộ tiếng Anh, giao lưu chuyên môn, hội thảo giữa các cụm trường được tăng cường. Sau hơn hai năm nỗ lực, Sở phối hợp với các trường đại học chuyên ngữ khảo sát độc lập đánh giá năng lực. Kết quả đến ngày 1-9-2014,  bậc tiểu học đã có 74% giáo viên đạt chuẩn, THCS: 93%, THPT: 44% và chuyên nghiệp là 28%. 

Căng mình trước nguy cơ sàng lọc

Huyện Tân Yên có tổng số 96 giáo viên tiếng Anh ở bậc tiểu học và THCS, qua 9 lần khảo sát còn 10 giáo viên chưa đạt chuẩn. Theo bà Nguyễn Thị Thu Hường, Phó trưởng Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện, chủ trương của Tân Yên không tiếp nhận thầy, cô giáo chưa đạt chuẩn theo quy định. Vì vậy, những trường hợp chưa đạt yêu cầu đã tự bồi dưỡng để thi tiếp đợt khảo sát vào tháng 9 vừa qua.

 Tương tự, cuối năm 2013, huyện Lục Ngạn có 24/110 giáo viên chưa vượt qua lần khảo sát đầu tiên, phải tự túc kinh phí học để cập chuẩn trước nguy cơ sàng lọc theo quy định của huyện. Thậm chí có trường hợp từ năm 2011 đến nay, qua 4 lần khảo sát mới đạt yêu cầu.

Trường THPT Việt Yên số 2 có 8 giáo viên tiếng Anh, hiện 6 giáo viên đạt chuẩn C1. Áp lực bị điều chuyển xuống bậc học dưới khiến giáo viên chưa đạt chuẩn phải "dùi mài kinh sử" đi đào tạo tại tỉnh ngoài để vượt qua kỳ khảo sát tới. Trường THPT Tứ Sơn (Lục Nam) mới có 1/8 giáo viên đạt chuẩn. Nhiều thầy, cô giáo cho rằng, việc bồi dưỡng nâng chuẩn tiếng Anh đáp ứng yêu cầu đổi mới là cần thiết. Tuy nhiên, họ bị áp lực về thời gian do vừa phải bảo đảm tiết dạy ở trường, vừa phải bố trí đi đào tạo lại. 

Hiện, tỷ lệ giáo viên đạt chuẩn tiếng Anh bậc THPT và chuyên nghiệp thấp nhất. Năm nay cũng là năm "nước rút" để giáo viên tự hoàn thiện kiến thức, rèn luyện, nâng cao trình độ. Vì vậy, các nhà trường chủ động sắp xếp giảm tải giờ dạy, bố trí thời gian hợp lý bồi dưỡng cho  giáo viên. Nhiều ý kiến cho rằng, cùng với nâng chuẩn chuyên môn, cần thiết đổi mới phương pháp giảng dạy trong nhà trường và mạnh dạn sàng lọc khi giáo viên không đáp ứng quy định để bảo đảm chất lượng môn học này.

Hồng Hiếu