Từ năm 2011, thực hiện chủ trương PCGDTHĐĐT mức độ 2, Trường Tiểu học Đức Thắng 1 (Hiệp Hòa) đã tham mưu với UBND xã thành lập Ban chỉ đạo, phân công nhiệm vụ từng thành viên.  Các tổ chức đoàn thể, nhất là đội ngũ cán bộ thôn vào cuộc tích cực, phối hợp chặt chẽ với giáo viên nhà trường rà soát từng thôn, xóm huy động trẻ đến trường đúng độ tuổi. 

Theo cô Nguyễn Thị Vân Thanh, Hiệu trưởng nhà trường, tỷ lệ trẻ 6 tuổi đến trường đạt 100%, không có học sinh bỏ học giữa chừng. Bên cạnh đó, nhà trường chỉ đạo giáo viên tập trung đổi mới phương pháp giảng dạy, nâng cao chất lượng giáo dục. 

Qua đó, tỷ lệ trẻ 11 tuổi hoàn thành chương trình tiểu học của trường đạt 100%, vượt cao so với quy định PCGDTHĐĐT mức độ 2. Cơ sở vật chất từng bước được quan tâm, các lớp có đủ phòng học. Cô Thanh cho biết: "Xét các tiêu chí, chúng tôi đã cơ bản đạt và vượt. Hiện trường đang xây thêm các phòng chức năng là có thể hoàn thiện các điều kiện phổ cập."

Tại  Lục Nam, theo ông Nguyễn Xuân Huân, Phó Trưởng phòng Giáo dục và Đào tạo, huyện có 34 trường tiểu học ở 27 xã, thị trấn. Ba năm qua, Lục Nam đã huy động các nguồn lực đầu tư khoảng 16 tỷ đồng xây dựng cơ sở vật chất trường học. Đến nay, huyện là một trong hai địa phương đứng đầu tỉnh về chỉ tiêu 100% trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia. 

Cùng đó, chỉ đạo các trường làm tốt công tác điều tra, tuyển sinh trẻ đúng độ tuổi vào lớp 1 và sử dụng tốt phần mềm phổ cập giáo dục tiểu học. Vì vậy, 100% trẻ 6 tuổi đến trường; học sinh học 2 buổi/ngày đạt 92,9 %, đã hỗ trợ tích cực cho việc nâng cao chất lượng giáo dục; trẻ 11 tuổi hoàn thành chương trình bậc tiểu học đạt 98,5%; giáo viên trên chuẩn đạt 70,96%... Đây là điều kiện thuận lợi để huyện nâng cao chất lượng giáo dục và thực hiện kế hoạch  đạt chuẩn PCGDTHĐĐT mức độ 2.

Tháng 12- 2010, Bắc Giang được Bộ Giáo dục và Đào tạo công nhận đạt chuẩn PCGDTHĐĐT mức độ 1. Trên cơ sở đó, UBND tỉnh ban hành Kế hoạch phổ cập mức độ 2 giai đoạn 2011-2015. Thực hiện mục tiêu này, ba năm qua, các địa phương đều thành lập ban chỉ đạo từ huyện tới cơ sở, giao nhiệm vụ cụ thể cho ngành thành viên. Hàng năm, ban chỉ đạo phổ cập các cấp tổ chức kiểm tra, rà soát, bố trí kinh phí bổ sung. 

Đến nay, toàn tỉnh có 275 trường tiểu học, tạo mạng lưới trường lớp thuận lợi nhất cho trẻ đi học. Cơ sở vật chất các trường tiểu học ngày càng khang trang, tỷ lệ kiên cố hóa trường lớp đạt 84,9%; điều kiện phục vụ cho dạy, học cơ bản theo kịp yêu cầu; 91,2% trường đạt chuẩn quốc gia. Toàn tỉnh có 4.881 phòng học đáp ứng 4.971 lớp học, đạt tỷ lệ 0,98 phòng học/lớp. 

Phòng chức năng được các trường tích cực đầu tư. Tỷ lệ trẻ 6 tuổi được huy động đến trường đạt 100%; trẻ 11 tuổi hoàn thành chương trình tiểu học đạt 97,1%; có 80,5% học sinh học 2 buổi/ngày, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện. Có thể nói, tiêu chuẩn về học sinh, cơ sở vật chất cơ bản bảo đảm, tỉnh phấn đấu PCGDTHĐĐT mức độ 2 về đích trước một năm.

Trong ba tiêu chuẩn về phổ cập giai đoạn này, tiêu chí có đủ giáo viên chuyên trách các môn: Mĩ thuật, âm nhạc, thể dục, tin học, ngoại ngữ ở các trường tiểu học được đánh giá là khó khăn nhất. Ông Vũ Mạnh Cường, Phó Trưởng phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Sơn Động cho hay, toàn huyện có 735 cán bộ, giáo viên bậc tiểu học, đạt 1,72 giáo viên/lớp, vượt so chỉ tiêu quy định (1,35/lớp). Tuy nhiên, cơ cấu giáo viên từng bộ môn không đồng đều, đặc biệt thiếu  giáo viên môn chuyên. 

Cũng tiêu chí này, huyện Lục Nam thiếu hơn 60 giáo viên môn chuyên. Đây cũng là tình trạng chung ở hầu hết các địa phương trong tỉnh. Theo ông Hà Huy Giáp, Trưởng phòng Giáo dục Tiểu học (Sở Giáo dục và Đào tạo), tỉnh hiện có 7.385 giáo viên tiểu học trực tiếp giảng dạy, tỷ lệ 1,49 giáo viên/lớp. Trong đó tất cả đạt chuẩn trình độ đào tạo, 77,2% giáo viên trên chuẩn; 26,62% giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh, huyện. Các tiêu chí này đều vượt so quy định phổ cập. 

Tuy nhiên, toàn tỉnh hiện đang thừa giáo viên văn hóa và thiếu khoảng 200 giáo viên môn chuyên. Nguyên nhân dẫn đến tình trạng này là do những năm trước, môn chuyên được coi là tự chọn, tỉnh không có cơ chế biên chế cho đội ngũ giáo viên chuyên. Cùng đó, các trường sư phạm không đào tạo giáo viên môn này ở bậc tiểu học. Sở Giáo dục và Đào tạo đã kiến nghị với Sở Nội vụ nhưng vì cơ cấu giáo viên trong biên chế của tỉnh đã đủ, không thể tuyển dụng thêm. Điều đó buộc các địa phương phải tự rà soát, cân đối sắp xếp lại. 

Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện, thành phố phối hợp Phòng Nội vụ tham mưu với cấp có thẩm quyền điều động, luân chuyển giáo viên chuyên dôi dư ở bậc THCS, có cơ chế ký hợp đồng ở những điểm còn thiếu, kịp thời bổ sung hoàn thiện tiêu chí, phấn đấu vế đích vào cuối năm nay như mục tiêu đề ra.