Qua những câu chuyện trên lớp, giáo viên gửi gắm thông điệp giáo dục đạo đức cho học sinh. Ảnh: Cô và trò  Trường Mầm non Sao Mai (TP Bắc Giang).

Giáo dục đạo đức cho trẻ ngay từ những năm đầu tiên của cuộc đời giúp trẻ có thể hiểu được như thế nào là tốt, xấu, ngoan, hư; điều gì được phép và không được phép làm. Mặt khác, ở giai đoạn tuổi mẫu giáo, khiến trẻ dễ đồng cảm với xung quanh. Cho nên có thể gọi đây là giai đoạn tốt nhất để giáo dục lòng nhân ái và những phẩm chất đạo đức cho trẻ, cũng là thời điểm thuận lợi để xây dựng nền tảng đạo đức cho mỗi người.   

Giáo dục đạo đức cho trẻ mầm non, giáo viên, nhà trường cần quan tâm sưu tầm nhiều truyện tranh phù hợp với lứa tuổi, mục đích làm tăng vốn từ của trẻ. Đây là bước đầu của giai đoạn phát triển ngôn ngữ, vì thế giáo viên lựa chọn những bài thơ, mẩu truyện có nội dung dễ hiểu hoặc các nhân vật gần gũi với trẻ để dạy và cho trẻ làm quen. 

Cùng đó, trao đổi với phụ huynh về tình hình sinh hoạt, học tập của trẻ tại lớp, chia sẻ về những nội dung dạy trẻ để gia đình cùng ủng hộ cách dạy của giáo viên, tự nguyện sưu tầm thơ, truyện kết hợp dạy trẻ… Sắp xếp góc sách và các đồ chơi có hệ thống, phù hợp với trẻ; giúp trẻ lấy, cất đồ chơi đúng chỗ, tạo thói quen ngăn nắp, nền nếp. 

Trẻ mầm non chưa biết hành vi tốt, xấu nên thường hoạt động theo bản năng, thói quen hoặc tiện thể nên giáo viên luôn ở mọi lúc, mọi nơi trong các hoạt động nhỏ nhất của trẻ. Từ đó nắm được thói quen của từng trẻ để đưa ra biện pháp tích cực nhất. Qua hoạt động ngoài trời, giáo viên cho trẻ quan sát và cùng làm giúp trẻ nhận thức thế giới xung quanh.

Muốn giáo dục đạo đức cho trẻ có hiệu quả, giáo viên tự rèn luyện, trau dồi vốn ngôn ngữ, kiến thức của bản thân thật phong phú, đa dạng, qua đó giúp trẻ hình thành hành vi, ngôn ngữ giao tiếp văn hóa. Mỗi cô giáo phải là một tấm gương cho trẻ noi theo từ cử chỉ, lời nói đến tác phong, nếp sinh hoạt. Nhà trường cần tăng cường công tác tuyên truyền tới phụ huynh nắm và hiểu tầm quan trọng của công tác giáo dục đạo đức và những hành vi văn hoá, thống nhất trong giáo dục giữa nhà trường và gia đình, trong đó nhà trường có vai trò gắn kết tạo thành thể thống nhất, toàn vẹn trong giáo dục thói quen đạo đức của trẻ.

      Đoàn Thu Phương